【编者按】在疫情防控期间，我校各项教学工作在线上有序开展，取得了良好的教学效果。为了更好地分享线上教学经验，帮助教师更好地掌握信息化教学技术，提升在线课程设计能力，提高授课效果，确保教学质量，学校开展了“师生云集合，精彩线上课”北京服装学院优秀在线课程教学案例评选工作，经各教学单位推荐，学校评议，共有25门课程入选校级优秀在线课程，教务处将会每天推荐一门课程案例，供我校师生学习交流，推动我校在线教学水平不断提升。

课程信息

　　课程名称：《色彩基础》

　　授课教师（或团队）：程悦杰、田广华、谢意、肖海

　　线上教学平台：腾讯课堂（授课）、QQ群（互动）

　　线上教学形式：直播

　　课程性质及属性：专业必修课

教学目标

　　从感知日常生活中的色彩到写生绘画中表现，理性的系统地认识色彩，把感性意识和理性认知结合在一起，学会能动地、自觉地运用色彩，为未来的实用设计和艺术创作奠定稳固的基础。

教学要求

　　系统讲授感觉色彩、色彩理论和色彩实践三大板块的知识，引导学生从已有感性经验出发，自觉地进入到理性的色彩世界，通过课程规划和基本实践，把学生对色彩的客观认知提升到主观把握和客观呈现相统一的审美境界。

课件展示

《色彩基础》课程专用标识形象和专用字造型设计

肖海 设计

　　1. 肖海课件展示(以授课内容为序)

肖海：主讲《色彩基础》感觉色彩、色彩理论

　　2. 谢意课件展示

谢意：主讲《色彩基础》感觉色彩之绘画色彩

　　3. 程悦杰课件展示

程悦杰：主讲《色彩基础》色彩理论、色彩实践

　　4. 田广华课件展示

田广华：主讲《色彩基础》色彩实践之色彩的采集重构

考核方式&评分要求

　　任课教师之间相互协调学生作业项目和评分办法。与实体课堂的区别在于，学生在线提交电子版作业，把学生与授课教师的互动，特别是学生提供草图过程的交互对话，作为评价学生学习成效的重要依据。

教材及参考书目

　　1.《色彩设计学》黄国松著, 中国纺织出版社, 2001年.

　　2.《色彩学讲座》李萧锟著, 广西师范大学出版社 , 2003年.

　　3.《艺术的故事》[英]贡布里奇著, 广西美术出版社 1986年.

　　4.《色彩构成》张玉祥编著, 中国轻工业出版社, 2004年.

　　5.《色彩构成》程悦杰编著, 中国青年出版社,  2010年.

　　6.《人类的感官》Inside the Human BODY, 全3集 英国 BBC出品, 2012年.

　　7.《感官奥秘》中国CCTV出品，2012年.

光影时刻

按授课顺序排序

第一部分

“感觉色彩/生活色彩/造物色彩”

“色彩理论/色彩心理/色彩情感/色彩文化”

主讲教师：肖 海

　　课程评价：

　　清华大学美术学院 贾京生：肖海老师讲的《色彩基础》课程，深入浅出的讲述了色彩设计的基础知识。色彩感受与色彩规律的讲解，不仅能够迅速增强我们的色彩观察能力、语境感悟感与启迪设计思维，同时，也为色彩设计智慧的开启打开了一扇窗、发现了一条道，课程的全过程会让学生沉浸在色彩美的感受之中。这是一门非常实用、非常完美的课程。

　　北京服装学院图书馆 黎焰：肖老师对色彩与图案的专业图书非常熟悉，在课程中常向学生推荐一些经典的、优秀的专业图书，推荐使用学校图书馆的电子图书资源，使学生在课后可以阅读相关书籍，加深课程知识的理解。

　　北京服装学院2019级309班 沈殊君：通过对色彩基础课的学习，使我了解更多与色彩相关的知识。特别是老师音乐与色彩相结合的方式给我留下了深刻的印象。

第二部分

“色彩理论/光与色/色彩生理/”

“色彩实践”色彩调和/配色”

主讲教师：程悦杰

　　课程评价：

　　北京服装学院美术学院 肖海：程悦杰老师的课程有一个良好的规划，尤其在解决学生操作层面的讲授内容里，给了学生实实在在的方法。他在本课实施过程中，做了许多我们看不见的工作，比如教师与学生之间的统筹和协调。

　　北京服装学院院2019级307班 吴烨：《色彩基础》课最大的收获就是进一步了解到色彩对于设计创作的重要性。在我之后的学习创作中，都有非常重要的指向性。通过学习的色彩理论去搭配颜色，而不是像非科班的设计师一样依赖色卡，也不知道一些颜色特性和情感。这门课程对我来说收获颇大。

第三部分

“感觉色彩“/绘画色彩

主讲教师：谢意

　　课程评价：

　　北京服装学院美术学院 程悦杰：谢意老师的课内容饱满，讲绘画的颜色时，每一句话都值得细细品味。

　　北京服装学院2019级307班：《色彩基础》课的绘画色彩为我们阐述了色彩的历史和演变，增加了我们运用色彩的仪式感。

第四部分

“色彩实践”/色彩采集和重构

主讲教师：田广华

　　课程评价：

　　北京服装学院美术学院 肖海：田广华老师把绘画感受和生活审美合二为一。

　　北京服装学院2019级309班 颜晨曦：在学习色彩基础的过程中，老师们都非常尽责，我在感觉色彩中知道了如何分析画面、分析色彩带来的主要感受，其中色彩理论中分析画面的法则非常有用，知晓分析画面的原理后，搭配色彩基础与专业接口的作业，让我更加深入地了解了色彩。

　　其他师生对《色彩基础》综合评述：

　　北京服装学院材料和工程学院纺织品设计 邓晓珍：我院院长把《色彩基础》课微信推送分享给纺织品教研室。色彩之于设计非常关键，无论多好的设计脱离了和谐的配色关系，也会黯然失色。色彩是理性的，没有对色彩的理性分析，仅凭感觉，往往让人在色彩设计中一筹莫展。《色彩基础》课程为学生系统讲授了色彩学基础知识，拨开云雾见彩虹，帮助学生用正确的规律和方法，提取色彩——分析色彩——重构色彩，去了解纷繁多变的流行色彩，用理性的思维去探索有温度、有情感的色彩世界。

　　北京服装学院材料和工程学院纺织品设计 刘达：无论是老师们对《色彩基础》课程的认知，还是学生的作业质量都非常好。该色彩基础课程比较全面和多角度的阐述了色彩的基本知识，对学生色彩兴趣的培养以及思维的开拓起到了关键性作用。

　　北京服装学院2019级309班 黄玮：老师们授课都很认真，能充分地利用好时间，对重点的知识讲解十分清晰易懂，而且课堂氛围也很棒。

　　李国川：这一阶段的色彩课我个人觉得收益颇丰，老师们上课时的态度也非常的好，很有耐心，包括最后的作业，每一次都给我讲解得十分细致，总体来讲真的受益很多。

　　北京服装学院2019级309班 于秉新：学习色彩基础这门课程让人眼前一亮。世界本是缤纷多彩，这门课程让我能更加体会色彩的美。更加了解世界和周围的氛围，提高感知世界的能力，以后的课程希望老师们能和同学们多一些互动和交流、作业形式可以更加丰富、课件的准备可以更加新颖。

教学心得&经验分享

肖海教学心得

　　线上教学其实比真实的校内课堂教学要求高得多，教师面对的不仅是学生，还有学生的家长，甚至我们的同行。线上是个开放的平台，它意味着整个社会对我们的关注、审视和监督。同样的课时内，线上讲授内容会比教室讲得多，这就要求备课有更充分的资源储备。能够自由调动不同时空的图像、视频、音效，甚至包括远程授课者的人力资源，作为现代教育信息化的教育手段和传播形式的线上教育，从教育普及和资源共享角度取代实体课堂，其实已铸成现实。

程悦杰教学心得

　　线上授课绝不仅仅是换个授课平台授课而已，是一种与往常线下授课截然不同的新学问、新系统、新思路，与之对应的必然应该有新的教学方法。

　　一要增加线上课堂的趣味性；二要提高课件的悦目性；三要把握节奏感；四要注重互动性;五要增加亲和性；六要调整授课语速；七要提倡采用灵活作业方法，八要在特殊时期开启全天候课后答疑模式。

谢意教学心得

　　《色彩基础》是开学第一周就开始的线上教学课程，我们课程教师组付出了很大心力和努力。在二月初期就学习各种网络软件教学技能、在开课前两周反复演练、测试，讨论多种方案、预案，都是为了能够顺利开展教学工作、保证教学质量。

田广华教学心得

　　疫情期间，四位老师与学生们分享色彩之美，我们把色彩放在整个艺术的大框架内，研究和阐述色彩的特征。绘画和设计的视觉审美经验是关联的，有异曲同工之妙。

【特色互动】

　　肖海：要把授课的PPT当作故事片或纪录片一样做，追求银幕的画面、音质效果。只有唤起学生的学习兴趣，才有课程当中的对话和交流。

【课程亮点】

　　肖海：把画面和音乐效果组合在一起，用尽量完整的视听效果打造授课氛围，有利于色彩知识的讲授和传播。