【编者按】在疫情防控期间，我校各项教学工作在线上有序开展，取得了良好的教学效果。为了更好地分享线上教学经验，帮助教师更好地掌握信息化教学技术，提升在线课程设计能力，提高授课效果，确保教学质量，学校开展了“师生云集合，精彩线上课”北京服装学院优秀在线课程教学案例评选工作，经各教学单位推荐，学校评议，共有25门课程入选校级优秀在线课程，教务处将会每天推荐一门课程案例，供我校师生学习交流，推动我校在线教学水平不断提升。

课程信息

　　课程名称：服装工效学

　　授课教师（或团队）：张辉（竹潇潇助课）

　　线上教学平台：腾讯课堂

　　线上教学形式：直播

　　课程性质及属性：专业必修课

教学目标

　　学生掌握服装工效学的基本知识、原理和方法；掌握人体生理学评价的方法与原理，学会根据实际情况，设计合理的实验方案；掌握服装功能与舒适性领域的基本理论与实验技术。培养学生分析问题和解决问题的能力，为科学研究中的动手能力打下良好的基础，达到学以致用的目标。

教学要求

　　注重理论联系实际，通过服装工效学应用的具体实例，使学生掌握服装工效学在工作生活中的意义；通过服装工效学实验，使学生了解和掌握服装功能与舒适性的评价方法；通过阻燃防护服实例，使学生掌握功能性服装的研发与工效学评价技术。

课件展示

考核方式&评分要求

　　根据学生平时作业、实验报告、期末考试进行综合评价。平时成绩30%，期末考试70%。

教材及参考书目

　　1.《服装工效学》（第二版），张辉，中国纺织出版社，2015年。

　　2.《服装环境学》，高绪珊，中国纺织出版社，2000年。

光影时刻

　　学校督导办公室组织的学生评价，张辉老师《服装工效学》平均得分98.6875，在学院组织的针对学生的教学效果调查中评价为非常满意。

　　学院二级督导评价：授课过程中采用实例问题引出，知识点讲解，学生互动习题，习题讲解，学生提问答疑的教学模式，讲授内容通俗易懂，过程流畅，学生互动积极，展现了深厚的教学功底。

教学心得&经验分享

【直播经验】

　　这是我第一次尝试网络直播上课方式，为保证学生上课质量，首先要选择合适的直播平台。在备课的同时，我组织多名研究生一起测试直播是否顺畅。为了确保七十余名本科生上课顺畅，我又组织了40多名研究生在约定时间同时来我的课堂测试，测试结果很好。开课前几天，我又召集了这次上课的学生再次进行直播测试，同时上线有近70人，学生反映声音和画面都没有卡顿，最终选择 “腾讯课堂”，从而确保线上教学顺利进行。

【特色互动】

　　如果只是用PPT线上授课，学生长时间会注意力不集中，感觉疲惫。所以我把个别内容写在卡片上，直播时让学生看，尽量多地让学生看到我，而不是一直看到PPT。理论课以讲课为主，我会提问并鼓励学生发言，仔细看学生在讨论区的回答，并一一点评，学生可以经常看到老师，增加互动感。同时，我做了一个小程序，画面会显示当前时间、课程名程、状态（准备上课、课间休息等），课前和课间我都会将其展示，使学生在家也有上课的感觉。

【课程亮点】

　　服装工效学课有部分与服装舒适性有关的实验内容，由于网络直播，我将实验内容进行了调整，由实验室改为学生在家可以进行的安全实验。实验与授课是同时进行的，并在我讲课的同时，实时安排学生记录实验数据，并在讨论区实时讨论实验结果，学生互动性增强，实验也达到预期效果。