为进一步加强北京服装学院服饰艺术与工程学院教师队伍建设，提高教师教学能力，4月11日至12日，特邀我校特聘教授、同济大学教授、博士生导师林家阳，通过举办教师能力培训讲座、召开教学培训交流会及审核评估工作讨论会等形式，开展一系列自查自建教学交流活动，落实本科教育教学审核评估各项工作，达到以评促改、以评促建、以评促管、以评促强，打造教学质量文化。

4月11日上午，林家阳教授走进《智能硬件》《品牌策划与产品形象》《数字化建模》和《设计导论》四门课程课堂。林教授对老师们展现出的教学热情、创新精神以及专业能力给予了高度评价，并表示教师在课程设计上独具匠心，有效地结合了理论与实践，使学生能在课堂上获得知识与思考能力的双重提升。在教学方法上，教师创新采用了多媒体教学、分组讨论、1对1辅导等形式，活跃课堂氛围，增强互动性，有效提高学生参与度和课堂效率，展现北服教师团队的实力和潜力。

刘怡《智能硬件》课程课堂

李春雷《品牌策划与产品形象》课程课堂

李盈《数字化建模》课程课堂

吴青蔓《设计导论》课程课堂

此次走进课堂的活动，不仅为教师专业发展提供了宝贵的外部视角和实践建议，也进一步促进了学校教育教学质量的提升和教育创新的深化。

下午，林家阳教授带来《林家阳谈教师能力——观念/责任/行动力》主题讲座并参加服饰艺术与工程学院教学培训交流会。北京服装学院党委书记周志军出席，党委常委、副院长詹炳宏，服饰艺术与工程学院全体教师共70余人参加。

主题讲座

讲座中，林教授首先介绍了新文科与人才培养，深刻解读新文科含义，指出新文科具有四个无边界特征：一是专业学习无边界；二是学科领域无边界；三是校内校外无边界；四是国际学术无边界。他以斯坦福大学和硅谷为例说明了教育融合创新的典范，并比较传统与智能时代设计专业的区别，强调了跨界学习、交叉融通的重要性。林教授通过分享东京街头车夫与设计大师班结业典礼例子，强调应培养学生走出校门的四种能力：专业创意能力、较强组织能力、文案策划能力和具有交流沟通能力。林教授以自身为例，分享了留德前后的成长史与思想变化，强调未来设计师需要具备责任心、更广泛的知识背景和技能，才能应对日益复杂和多样化的设计需求。

教学培训交流会上，服饰艺术与工程学院青年教师踊跃发言，并进行教学交流活动。青年教师李盈首先分享了《智能家居产品设计》教学的创新与实践流程。她表示通过跨学科融合，结合工程、设计和人机交互领域知识，培养学生创新思维和实践能力。采用项目驱动式教学方法，学生参与团队合作，从理解用户需求到原型制作，全面体验设计流程，培养综合素养。

李盈《智能家居产品设计》课程分享

交流现场

青年教师宋佳珈与吴青蔓展示了2019年服饰艺术与工程学院开设《图形创意基础》课程，当时林老师带领青年教师团队进行教学，现在这门课程作为学院一年级学科基础课，在之前基础上得到了深化和拓展，并积累了一些教学成果。在交流中林教授强调，技术进步对设计影响是不可回避的趋势，需要与时俱进，但同时也要坚持培养学生的思维和创造力，这是教学的核心。

宋佳珈、吴青蔓《图形创意基础》课程分享

青年教师张帆介绍了《参数化设计》课程，该课程内容设计一方面基于服饰艺术与工程学院对科学、工程、设计、艺术能力整合的倡导，对智能技术发展，对人机协作模式改变，以及产业发展对智能时代用人需求作出的回应；另一方面，智能时代虚拟与现实技术深度融合，物质与数字相互转化，参数化设计因其量化参数和逻辑生成特性联通物理世界与数字世界，打通产品外观、结构、智能、制造链条，该课程设计具有挑战性和前瞻性。

张帆《参数化设计》课程分享

青年教师王涛分享了《未来概念设计》课程。本门课程主要以未来学视角，探索AIGC与UE双引擎介入未来时尚产品概念设计和智能数字时尚教育模式系统开发与设计转化的范式研究。在教学内容上探索数字虚拟课程体系创新、课程内容表现形式创新、教学团队协作模式创新的可能性，试图构筑基于智能设计与学科交叉的多维数字时尚拟态设计模式。

王涛《未来概念设计》课程分享

代虹老师汇报了帽饰类专业课程的建设历程及发展规划。服饰艺术与工程学院帽饰设计系列课程以帽饰设计研究与表现为主要方向，充分引入企业资源，校企合作促教促学，增进学生对帽饰行业、产品研发、品牌策略等现状的了解，拓宽设计视野、设计思路，拓展设计品类和就业空间。代虹老师热情邀请大家观看正在展出的“是我「帽范了」——服饰艺术与工程学院帽饰设计系列课程学生作品展”。

代虹汇报

青年教师贺爽提出了两个问题同林教授交流，“如何与学生建立良好的师生关系，营造积极的学习氛围？”以及“如何在设计课程的教学中融入思政环节？”。针对第一个问题，林教授建议老师们通过建立课堂考评及快题机制，在教学过程中充分吸引学生。他指出教师只有投入充分的课程精力，以兴趣引导学生，才能在课堂中、生活里，自然而然地和学生建立亦师亦友的关系。针对第二个问题，林教授认为思政应融入教学内容里，可以通过教师经历、生活中的提示等融入，教师具备教学责任心，将爱国教育的生动的案例自然融入课堂。

贺爽同林教授交流

周志军书记全程参加培训讲座和教学交流活动，并在青年教师交流环节给予了中肯的点评和细致的指导。她首先针对即将参加教学创新大赛的李盈老师的教案结构设计、增强教授吸引力方面提出建议，指出应该将教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，在教学中要条理清晰，使学生学习更有效率、更具吸引力，使教学效果最优化。周志军书记以自己作为青年教师时与学生交流的情况为例，阐述了要从学生角度出发思考如何建立良好的师生关系，要付出关心和爱心。她鼓励老师们鼓足干劲，认清短板，要有充分信心和决心为教学专业建设添砖加瓦。

周志军书记给予教师细致的指导

4月12日，林家阳教授受邀参加、指导服饰艺术与工程学院本科教育教学审核评估准备工作，旨在迎接学科评估与一流学科建设，提升教学质量。服饰艺术与工程学院领导班子成员，各专业方向主任、骨干教师代表与学科带头人参会，共同研讨学院未来发展方向与教育教学的创新路径。

教育教学研讨会

林教授通过对学院的教学方案架构、师生比和教师成员架构进行了深入了解，并就教育教学的改进提出中肯建议和规划，并对各专业发展方向提出了宝贵的建议，鼓励学院与更多机构合作，提升学院在国内外的影响力和知名度。

此次林家阳教授来访开展的系列活动，从教师能力发展和教学交流两个维度展开，既是请林教授分享教学经验，也为学校教育教学提供了宝贵的经验交流平台；同时梳理教学状态数据，推进专业评估工作，打造教学质量文化，营造全员迎评氛围，充分做好审核评估准备工作。相信在更多专家、学者指导下，学校将不断提升教育质量，为培养更多优秀的人才做出更大的贡献。